PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: “CASA CONSCIÊNCIA”

O Curso e Colégio Energia, no ano de 2004, iniciou o “Projeto de Educação Ambiental: Casa Consciência”, com o propósito de oferecer à comunidade acadêmica uma educação de qualidade e formadora de cidadãos conscientes na sociedade e no meio ambiente. Em parceria com a Associação Ecológica Joinvilense Vida Verde foram criadas várias ações para buscar o entendimento e a conscientização, junto aos alunos e a comunidade, de que o meio ambiente é um precioso patrimônio natural que deve ser cuidado e preservado.

PROBLEMA QUE ORIGINOU O PROJETO

O Sistema de Ensino Energia acredita que a educação não pode contentar-se apenas em reunir as pessoas, fazendo-as aderir a valores comuns forjados no passado. Deve, sim, responder questões como: viver juntos, com que finalidade? Cuidar do que e para quem? E dar a cada um, ao longo de toda vida, oportunidades de conhecer e aproveitar os bens que a natureza nos oferece e ter a capacidade de participar, ativamente, num projeto que crie a conscientização do respeito ao que é um bem comum de todos os seres humanos: o meio ambiente.

O mal-estar causado pela falta de visão clara do futuro se conjuga com a consciência cada vez maior das diferenças existentes no mundo, e das múltiplas tensões que daí resultam, entre o “local” e o “global”.

Evitar o desperdício de recursos naturais, reciclar materiais que vão para o lixo e educar crianças e adolescentes para respeitar e proteger o meio ambiente são algumas das ações que cada um de nós do Colégio Energia podemos fazer para garantir as condições mínimas de sobrevivência do homem e do planeta. Estamos falando de medidas para reduzir a poluição e preservar o ar, a água, o solo, as florestas e os animais. Cada vez mais integrados com o problema da poluição, os estudantes estão sendo alertados para uma nova maneira de se relacionar com a natureza, tomando atitudes simples, como selecionar o lixo na origem, descartando pilhas e baterias de maneira ambientalmente correta, tão importante para a manutenção da qualidade de vida do homem e para a preservação dos recursos naturais renováveis e não-renováveis.

Na hora de preservar a Terra e o futuro das espécies, incluindo a nossa, o cidadão deve começar de dentro de casa, de dentro da escola. É pela educação que se cria a conscientização e por isto desenvolveu-se o PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CASA CONSCIÊNCIA.

Um dos principais papéis reservados à educação, especificamente ao Projeto de Educação Ambiental: Casa Consciência consiste, antes de qualquer coisa, em dotar a humanidade, a comunidade, e os nossos alunos, da capacidade de dominar o seu próprio desenvolvimento. A educação deve, de fato, fazer com que cada um tome o seu destino nas mãos e contribua para o progresso da sociedade em que vive, baseando-se no desenvolvimento sustentável e na participação responsável dos indivíduos e das comunidades.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

No ano de 2004, teve início no Colégio Energia de Joinville, uma Política de Educação Ambiental, com o envolvimento de todos os segmentos, equipes do quadro discente e docente, inclusive o quadro de funcionários da escola.
Dentro da problemática do lixo, a escola passou a desenvolver hábitos internos, tais como: separar o lixo no momento do descarte, aquisição de lixeiras ecológicas (produzidas com alumínio já reaproveitado) para todos os setores administrativos, implantação do PEV — Posto de Entrega Voluntária de pilhas e baterias.
O projeto consistiu na elaboração da maquete de uma casa em OSB (180cm x 250cm x 060cm), composta de 1 suíte, 1 quarto, sala/copa, cozinha, banheiro, lavanderia, garagem e varanda. Esta casa foi mobiliada com móveis e acessórios produzidos com materiais reciclados e/ou reaproveitados. Pretendeu-se mostrar o dia-a-dia de uma família com relação aos cuidados dispensados ao lixo, água e esgoto de forma ambientalmente correta. O telhado de 200cm x 270cm x 040cm feito em papelão ondulado, tinha forração interna de manta que serve como isolante térmico, construída a partir do reaproveitamento de embalagens tetra-pak de leite.
A partir da instalação hidráulica (cano de PVC 2cm), foi simulado o reaproveitamento da água do chuveiro e da máquina de lavar roupa, pela descarga dos banheiros. Construí-se uma calha externa para captação de água da chuva, que era armazenada em uma cisterna específica e posteriormente era aproveitada para uso doméstico, como por exemplo: lavação de calçadas e carro, utilização em jardins e horta.
Foi desenvolvida uma horta e um jardim que tinha seu tratamento feito através de adubo orgânico (mostrando o reaproveitamento do lixo orgânico residencial através da compostagem).

Em 2005, o foco do Projeto permaneceu ancorado na problemática do uso racional da água e no descarte e reaproveitamento do lixo sólido. Trata-se de um problema urbano, gerado pela função que as cidades desempenham, pois processam diariamente uma incrível quantidade de resíduos, além de toneladas de efluentes de esgoto.
Foram criadas maquetes de dois bairros de cidades, que possuíam as mesmas características populacionais, mas em diferente estágio de conscientização em relação à coleta seletiva do lixo, produzida sobre placas de 610cm x 244cm para cada bairro, com edificações em papelão liso, em proporção padrão, com lixeiras nas casas e nas ruas. As edificações e lixeiras foram decoradas conforme o padrão da cidade (sem e com seleção do lixo). Cada bairro possuía seu aterro sanitário representado através de maquetes sobre placas de OSB no tamanho 122cm x 122cm. Apresentou-se também a maquete de uma Usina de Triagem de Lixo na cidade que praticava a coleta seletiva, na dimensão 122cm x 122cm.
Na exposição foram agregados, também, diversos materiais produzidos industrialmente e artesanalmente, a partir da reciclagem do lixo e painel com fotos das visitas dos alunos ao Aterro Sanitário Municipal e Catarinense Engenharia Ambiental em Joinville; Usina de Valorização de Resíduos e Museu do Lixo da cidade de Curitiba.

Em 2006, o propósito dos trabalhos designava os conceitos de REDUZIR E REUTILIZAR. O Projeto forneceu dicas e instruções para a conscientização da redução do consumo de energia elétrica, água e principalmente da redução da geração do lixo em nossas casas, portanto, foram desenvolvidos trabalhos de forma coletiva, proporcionando o resgate de valores como cooperação, responsabilidade e respeito. Para apresentar esta edição, foi elaborada a maquete de uma casa com o intuito de demonstrar o propósito da redução do consumo dos recursos naturais (energia elétrica e água). As paredes foram erguidas com placas produzidas a partir da reciclagem de tubos de creme dental ao invés de tijolos. O esqueleto da casa foi construído com madeiras reaproveitadas de obras realizadas no Colégio. No interior da casa foram expostos utensílios domésticos como: geladeira, forno de microondas, ferro elétrico, máquina de lavar roupa e televisão, que demonstram como se pode realizar a redução do consumo de energia elétrica. No banheiro apresentou-se um sistema hidráulico composto de: caixa de descarga adequada a redução de água, torneira com temporizador, chuveiro com canos que conduziam a água utilizada a uma caixa coletora, que era reutilizada na descarga do banheiro. Na cozinha: pia com regulador de vazão acoplado a torneira, lixeira para separação de resíduos orgânicos e inorgânicos.

No ano de 2007, o Projeto de Educação Ambiental, foi constituído de um TÚNEL DO TEMPO (Túnel Ambiental) que foi dividido em cinco períodos históricos, ou seja, a Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea. Com relação a cada uma destas etapas da História apresentou-se diferenciados trabalhos para concretizar a analogia entre os períodos da História da Humanidade, ancorados sempre em estudos sobre a relação do homem com os cuidados e a utilização do meio-ambiente. Temas como água, 3R’s, Lixo, Gases, Ocupação territorial, expectativa de Vida, Homem x Natureza e Cultura foram abordados em sala de aula. O intuito era instigar o público visitante a entrar no Túnel do Tempo e vivenciar a evolução do homem quanto ao quesito ambiente, tendo como conseqüência final à modificação de atitudes diante da natureza e o comprometimento para melhoria das questões atuais.